Chuẩn bị cho năm học mới 2025-2026: Các trường học trên cả nước tăng tốc

Chỉ còn vài tuần nữa, năm học mới 2025-2026 sẽ chính thức bắt đầu. Thời điểm này, nhiều trường học trên cả nước đang tích cực chuẩn bị để đón chào học sinh trở lại lớp học. Tại nhiều địa phương, các hoạt động hướng dẫn và tiếp đón học sinh đầu cấp đang được tổ chức sôi nổi. Đây là hoạt động thường niên được các trường học thực hiện nhằm giúp các em học sinh làm quen với môi trường học tập mới, giảm bớt những lo lắng và hồi hộp trước khi bước vào năm học mới.

Song song với việc chuẩn bị cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên, công tác cung ứng sách giáo khoa cho năm học mới cũng đã cơ bản hoàn thành. Các nhà xuất bản, cơ sở in ấn và các đơn vị phân phối đã nỗ lực để đảm bảo cung cấp đầy đủ sách giáo khoa cho các trường học trên cả nước. Việc này không chỉ giúp các trường học sẵn sàng cho năm học mới mà còn giúp giảm bớt gánh nặng cho các phụ huynh trong việc chuẩn bị học tập cho con em mình.

Các hoạt động chào đón học sinh đầu cấp thường bao gồm các chương trình giới thiệu về trường, lớp, giáo viên và môi trường học tập. Qua đó, giúp học sinh cảm thấy thoải mái và tự tin hơn khi bắt đầu hành trình học tập tại trường mới. Ngoài ra, các trường học cũng đẩy mạnh công tác tư vấn tâm lý, hỗ trợ học sinh chuyển đổi giai đoạn học tập, đặc biệt là với những em học sinh chuyển từ cấp học này sang cấp học khác.

Không chỉ tập trung vào công tác chuẩn bị trong nhà trường, các cấp quản lý giáo dục cũng đang tích cực làm việc để đảm bảo cơ sở vật chất, thiết bị dạy học đáp ứng được yêu cầu của năm học mới. Nhiều địa phương đã đầu tư mạnh mẽ vào việc xây dựng, sửa chữa trường lớp, mua sắm trang thiết bị hiện đại phục vụ cho quá trình dạy và học.

Như vậy, với sự chuẩn bị tích cực và chu đáo từ các trường học và cơ quan quản lý giáo dục, năm học mới 2025-2026 đang đến gần với nhiều hứa hẹn. Học sinh và giáo viên trên cả nước đang háo hức chào đón một năm học mới đầy triển vọng và thành công.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đang tiến hành rà soát và điều chỉnh sách giáo khoa (SGK) cũng như tài liệu giáo dục địa phương sau khi một số tỉnh, thành được sáp nhập theo chủ trương của Trung ương. Mục tiêu của việc điều chỉnh này là đảm bảo việc dạy học không bị gián đoạn và phù hợp với thực tế mới.

Vụ trưởng Vụ Giáo dục phổ thông, Bộ GD&ĐT, ông Thái Văn Tài, đã chia sẻ về lộ trình, cách làm và định hướng triển khai. Ông cho biết, Bộ đã ban hành kế hoạch về nghiên cứu phát triển Chương trình giáo dục phổ thông, trong đó có nội dung chỉnh sửa chương trình một số môn học chịu ảnh hưởng của thay đổi địa giới hành chính và thực hiện chính quyền địa phương 2 cấp.

Đối với các môn học có chỉnh sửa chương trình, Bộ sẽ chỉ đạo các nhà xuất bản xem xét việc thay đổi nội dung SGK cho phù hợp. Trong năm học 2025-2026, vẫn sử dụng nguyên SGK đã được Bộ phê duyệt và các cơ sở giáo dục phổ thông đã lựa chọn. Đồng thời, sẽ chỉnh sửa những SGK phải chỉnh sửa để kịp thời thực hiện trong năm học 2026-2027.

Về tài liệu giáo dục địa phương, ông Tài cho biết, theo quy định của Luật Giáo dục 2019, tài liệu giáo dục địa phương do Ủy ban nhân dân tỉnh tổ chức biên soạn, thẩm định và Bộ trưởng Bộ GD&ĐT phê duyệt ban hành. Vì vậy, việc điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp với sự thay đổi địa giới hành chính và chính quyền địa phương 2 cấp đều do Ủy ban nhân dân tỉnh tổ chức thực hiện.

Bộ GD&ĐT đã ban hành Công văn số 4060/BGDĐT-GDPT ngày 17/7/2025 về tăng cường công tác chỉ đạo thực hiện chương trình, SGK giáo dục phổ thông năm học 2025-2026. Trong đó, hướng dẫn các địa phương tổ chức lựa chọn các nội dung/chủ đề trong tài liệu giáo dục địa phương của các tỉnh/thành phố sắp xếp đơn vị hành chính để tổ chức dạy học trong năm học 2025-2026.

Ông Tài cũng cho biết, việc phát triển Chương trình giáo dục phổ thông là một nhiệm vụ quan trọng để chương trình cập nhật với sự thay đổi, phù hợp với thực tế. Tuy nhiên, khi cập nhật chương trình có thể sẽ dẫn đến việc phải thay đổi SGK. Do đó, Bộ GD&ĐT sẽ cân nhắc rất kĩ vấn đề này để cân đối giữa việc cập nhật và việc giữ ổn định SGK.

Bộ GD&ĐT sẽ chỉ đạo các địa phương tổ chức xây dựng khung nội dung giáo dục địa phương các cấp học, lớp học của đơn vị hành chính mới, chỉnh lí tài liệu giáo dục địa phương để phù hợp với khung nội dung đã xây dựng và sử dụng dạy học trong các năm học tiếp theo.