Nội dung chính
777 thí sinh bị điểm liệt môn toán trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 đã khiến hàng ngàn giấc mơ đại học tan vỡ, dù nhiều em đạt hơn 8 điểm ở các môn khác.
Thống kê gây sốc: 777 thí sinh bị điểm liệt môn toán
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 ghi nhận 777 bài thi có điểm liệt (≤1 điểm) môn toán – con số cao kỷ lục trong nhiều năm qua. Trong số đó, hơn 340 học sinh đạt điểm cao ở các môn như Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục kinh tế và Pháp luật, nhưng vẫn không đủ điều kiện tốt nghiệp vì điểm toán quá thấp.
Nguyên nhân: Đề thi khó hay học lệch?
Giáo viên Trần Mạnh Tùng, giáo viên toán tại Hà Nội, cho rằng hiện tượng này là “tiếng chuông cảnh tỉnh” cho cả hệ thống dạy‑học. Ông nhấn mạnh rằng dù học sinh có năng lực tốt ở các môn khác, một lần “vấp” ở môn toán cũng đủ khiến cánh cửa đại học đóng sập.
Phổ điểm môn toán năm nay giảm mạnh: điểm trung bình toàn quốc từ 6,45 (năm 2024) xuống còn 4,78, và mức điểm cao nhất giảm từ 6,8 xuống 4,6. Đó là dấu hiệu cho thấy đề thi không chỉ khó về kiến thức mà còn về dạng đề mới, đòi hỏi kỹ năng phân tích và thời gian làm bài.
Đề thi: Khó về dạng, không phải nội dung
Theo ông Tùng, đề thi 2025 vẫn dựa trên chương trình GDPT 2018, yêu cầu học sinh phải hiểu sâu, nắm bản chất và vận dụng linh hoạt. Tuy nhiên, nhiều câu hỏi có “bài toán đố dài, phức tạp” khiến thí sinh mất thời gian đọc và phân tích, dẫn đến việc không kịp hoàn thành.
Học lệch và học tủ
Hệ thống dạy‑học hiện nay vẫn tập trung vào “học từ ngọn” – luyện đề trắc nghiệm nhanh, bỏ qua việc rèn luyện tư duy phản biện và giải quyết vấn đề thực tiễn. Kết quả là học sinh chưa quen với dạng đề mới, dẫn đến điểm liệt.
Giáo viên và chuyên gia đề xuất giải pháp
Ông Tùng đề nghị Bộ Giáo dục & Đào tạo cần:
- Rà soát lại độ khó và cấu trúc đề thi, tránh “phân hoá mạnh” khiến đề trở thành rào cản.
- Thúc đẩy phương pháp dạy học tập trung vào phát triển năng lực tư duy, vận dụng và giải quyết vấn đề.
- Cung cấp tài liệu luyện tập phù hợp với dạng đề mới, giúp học sinh làm quen từ sớm.
Một giáo viên toán tại TP.HCM đồng ý rằng đề thi 2025 phù hợp với chương trình mới, nhưng cần tính toán lại độ khó. Ông chỉ ra rằng chỉ 13/63 tỉnh thành có điểm trung bình môn toán trên 5, không tỉnh nào đạt mức 6, cho thấy đề thi đang thực hiện “sàng lọc bất thường”.
Nhìn về tương lai: Tuyển sinh và công bằng điểm số
Nếu đề thi tốt nghiệp THPT giữ độ khó hiện tại, việc quy đổi điểm giữa các môn và các phương thức thi sẽ trở thành “bài toán công bằng” cho Bộ GD&ĐT trong 3‑4 năm tới. Các nhà quản lý cần cân nhắc giảm độ khó hoặc tạo cơ chế hỗ trợ học sinh để tránh việc “điểm liệt” trở thành rào cản không công bằng.
Cuối cùng, cả học sinh và giáo viên đều cần thay đổi tư duy: học sinh không chỉ học để “đối phó” với đề trắc nghiệm, mà phải hiểu sâu, luyện kỹ năng phân tích và quản lý thời gian; giáo viên không chỉ dạy theo đề cũ, mà phải thiết kế bài học phát triển năng lực thực tiễn.